Módulo 8

1. De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?

La oportunidad que brindar el uso correcto de Internet a los estudiantes, para extrarer la información que necesita y que le permite mejorar y ampliar sus prácticas y aprendizaje.

Por otro lado, la elaboración de los power point, especialmente, permitió visualizar las clases fomentando el diálogo, por las preguntas planteadas: esencial, de unidad y de contenidos.

Módulo 6

1. ¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

Los proyectos se elaboran teniendo en cuenta las necesidades del estudiante, por lo que la adaptación de currículo y/o flexibilización permite fomentar la confianza, la autoestima, que le permite desenvolverse en forma efectiva dentro de su familia, escuela y comunidad con seguridad, por toma de decisiones adecuadas. Por otro lado el ambiente de trabajo, donde se observa la práctica de valores, como solidaridad, etc., ayudan al estudiante a desarrollar su autonomía.

La diferenciación se da, cuando el maestro tiene en cuentas las estilos de aprendizaje de los educandos, las características de personalidad e inteligencia multiple, así como las motivaciones, necesidades, en otras palabras tiene en cuenta el diagnóstico preliminar realizado a sus estudiantes.

Módulo 5

1. Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

Todas las evaluaciones que se realizan al estudiante debe estar acorde con el proyecto que se realiza y con el propósito del mismo, por lo que debe enfocarse en su contenido y habilidades, los cuales deben estar manifestados en los logros de aprendizaje, en donde se especificará el nivel de desempeño de los estudiantes, cuya puntuación permitirá ver la consecución de los objetivos trazados.

Módulo 4

1. ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Se puede usar de la siguiente manera:

- Para apoyar a los estudiantes en la toma de decisiones, en los trabajos cooperativos, en sus exposiciones orales, entre otros, siendo la evaluación permanente (heteroevaluación, coevalución y autoevaluación) permanente, desde la planificación, desarrollo y logro final, permitiendo de esta manera que cada uno de los estudiantes pueda observar sus dificultades y logros.

Módulo 3

1. ¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

El Internet es una herramienta muy importante, y de ayuda al maestro pues permite extraer información de todas las áreas de aprendizaje, lo que permite ampliar el horizonte y/o conocimiento de los estudiantes enriqueciendo de esta manera la enseñanza y aprendizaje y por otro lado permite la comunicación con otras personas, dando la oportunidad de un intercambio de ideas.

2. ¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Para asegurar el uso responsable es necesario:

Primero, dar clarlas a los estudiantes sobre los beneficios y los peligros que se puede tener al solicitar información sobre un tema, al usar el correo, el chat, y sobre el uso legal de la información obtenida.

Segundo, a los padres, para mejorar la supervisión a sus hijos cuando usa la computadora, especialmente poniendo "interés" en sus actividades que realiza.

CURSO ESENCIAL - I. E. JOSÉ MARTI: MODULO 3

CURSO ESENCIAL - I. E. JOSÉ MARTI: MODULO 3: "PREGUNTA 1: ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? PREGUNTA 2: ¿Qué debe t..."
El avance de la ciencia y la tecnología a puesto en las manos de todas las personas no solo de los estudiantes una arma muy poderosa para despertar la curiosidad de los alumnos por lo tanto despertar la creatividad.

Pregunta del Módulo 2

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras del currículo permiten extraer los saberes previos de los alumnos, que conllevan a que ellos puedan realizar aprendizaje significativos.

¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Una evaluación continuada centrada en el estudiante se planifica cuando empezamos a elaborar el proyectos, pues todo profesor debe tener conocimiento de las características de los alumnos, y conocer sus necesidades y motivaciones.